分類
TAIWAN

王立第二戰研所(eoiss):知識分子的任務

原文出處 王立第二戰研所(eoiss) (所謂圖文版權皆屬原著作權人所有)

這篇不是學理,只是筆者個人多年來的體悟,以前也有寫過類似的,不過想趁現在觸及變多,選舉前講一次。

筆者個人認為,知識分子在社會上是一個很重要的中介角色,有點類似承先啟後,銜接知識上下層,也當作緩衝層的任務,在政治上就類似地方仕紳,作為在地的橋樑。台灣很欠缺這種角色,筆者以前也覺得應該有,後來發現根本就沒有,而且自認為是的人,往往都只是單向的傳道者,而不是溝通者。

會有這種體悟,主要出在個人十幾年斷斷續續教學,以及走過產業界較底層的世界,筆者只能說,若你認為台灣知識分子做得很好,那真的是一種傲慢。

首先,學校教育功能極化,為了考試而教學,理應讓學生具備基本公民素養的學校,根本就沒有類似的功能,變成依賴特定熱血教師,自製學習單跟課程,引導學生理解現代民主社會的運作。當我們一年10多萬學生,都只是為了考試讀點東西,而缺乏能夠理解與應用的素養,可想而知畢業生出去的民主水準。

要改變學校教育的問題非常困難,因為台灣對於教育系統的偏重,幾十年來在於階級複製,導致這幾代的家長,誤把考試複製當結果,不去在意實質內容。依靠個別老師的努力形同杯水車薪,這次選後要麻煩諸位朋友,不要再把教育走回只看考試背書的回頭路,素養教育非常重要,學生要適應,老師也要學習,教育從來就不是一本國定綱要,要大家百年不變。

其次,大專以上的知識份子,受到我們教育系統的影響,大多數人,向來不在意鄉村跟都市的落差,而是單方面的排斥傳統價值。而且,由於成績較優秀者,一路往大學上去,通常無法理解低學歷者的思維,加上近年義務役役期簡短與人員減少,轉型成替代役,導致接觸不同階級的機會更低。

近年有一種說法,威權時代受教育荼毒最深的,往往也是最反民主的一批,這筆者個人部分贊同,但筆者覺得這有更深的理由存在。我們當年能力分班,所以都是當兵才遇到階級文化的衝擊,義務役當個1、2年後,大概就對彼此之間的地雷區有概念了。相對之下,女性普遍沒有這類經驗,筆者個人感覺,不管在業界還是在學校,40–50這一批女性,對於不同價值的包容度,跟男性相比其實很差。

但現在30以下的就完全不是這樣,由於大家對常態編班習以為常,多數人都有成績高低的朋友,這方面問題比較小,在男女性上的價值包容度,較看不出差異。但高中分流後就開始有落差,大部分男性都是替代役,對於不同階級的看法,反倒很僵化的定型在中學階段,而且這批30以下的同學,一旦破殼覺醒,幾乎都無法容忍反對意見。更巧的是,越是沒有實務經驗的覺醒,就越會把對低階級的刻板印象發揮到最大,幾乎不能妥協。

總之,筆者這十幾年來,部落格寫作的目的,已經從最早的交朋友,轉變成為儘量將知識普及化,但定位還是很難找,畢竟一人之力,受眾只能先限定在一般受過教育的人上,想要深入到中學以下,難度實在很大。

這是當教書匠多年的經驗,各位千萬不要忽視專業,想要把我們政治、經濟、軍事、文化各種專業知識,轉變成中學以下可以吸收的內容,非常困難。筆者是做中學了至少十年,才抓到那個眉角,但很可惜的是學校教師沒有雜學的根底,或是大量閱讀非本科知識,要做到也很難。

下周選完,不管勝敗,各位都要謹記一件事,中華帝國主義的擴張,本質上是全面性侵略,除非中國整個潰散,否則往後台灣沒有輕鬆日子過。你不能每次都寄望人民的亡國感,這次失手下次共匪就會用更軟性的方式處理。你也不能以為進步價值可以戰勝一切,歷史證明除非戰爭或革命整個打掉,你就是得去跟傳統價值妥協。

筆者說這些的目的很簡單,各位知識分子,請不要站在一種高度,覺得別人應該要聽你的。不管各種理論多漂亮,我們的教育系統並沒有這種前置訓練,一般人根本聽不懂,要讓大家聽得懂,你就得要翻譯,把理論簡化,加入例子去說明。

而在這過程中最痛苦的,其實並不是反對者的刻意刁難,他們本來就試圖要用扭曲的資訊破壞你。最讓人受不了的,是那些把知識掛在天邊,堅持檢查任何一丁點錯誤,然後放大一百倍,開記者會告訴大家你錯了,只有他是對的。

任何知識體系想要擴及下層,或者是在學學生,你就得要犧牲部份的正確性,好比牛頓力學其實並不算正確,但至少在某種尺度下是對的,所以我們認為中學理化應該要教。社會科學跟歷史史觀也是,你不能因為一些細微的錯誤,就糾結萬分,覺得全部都要砍掉重練。

真的不要鬧了,筆者有試圖對大學生教學過,多數大學生其實對龐大現代社會的運作,是無法理解的。對這些連個概念都沒的人,你是要一步步引導他的興趣,讓他知道社會的複雜,然後一條條的教他,讓他知道事情沒那麼簡單,一切都要現場實務去調整。

還是只想圖方便去灌輸一個理論讓他死背,以為照章行事就天下太平?這叫傳教洗腦,不叫做教育。

筆者能做這些事情大概也不出10年,再下去大概就連講的力氣都沒有。人生短短,可以做這種知識體系連貫的時間不多,但總是要有人去做。

希望選後,各位還能記得,真正要讓台灣人獨立自主,成長茁壯,需要的不是教條,而是人人都有基礎理論的奠基。好比美國獨立戰爭,有一本小冊子「常識」,發揮了相當大的功效,但說真的裡面講得全部都對嗎?

筆者還在學校念書的時候,總是想要弄出很完備的東西,隨著年歲漸長,已經改成先求有再求好。若凡是堅持完美,一定要生出一套完善理論才能教,然後堅持抵制所有不完美的教學用理論,最後結果不僅僅是一事無成,而是讓共匪那套破碎的帝國史觀,滲透到我們身邊。

把複雜的知識體系,拆解成簡單易懂,整體正確只有小缺失的教材,讓中下層無論年紀,都可以有所理解,是筆者個人認為,知識分子應該有的任務。

這個工作一點都不簡單,只希望各位在意的人,能夠理解這件事的重要。

發表迴響